Aan het einde van het schooljaar geven veel leraren de leerlingen een lijst met literatuur die tijdens de vakantie moet worden bestudeerd. Boeken zijn echter niet alleen bedoeld om gelezen te worden. Docenten eisen dat het bestudeerde materiaal in het dagboek van de lezer wordt ingevoerd. Helaas kunnen veel kinderen deze taak niet aan, omdat ze niet weten hoe ze een leesdagboek moeten bijhouden en waar het allemaal over gaat.
Wie heeft een dagboek van een lezer nodig
Sommige ouders hebben een negatieve houding ten opzichte van het beheer van CH's. Heel vaak hoor je de zin: Hoe een leesdagboek voor een kind bij te houden, zelfs als ik me soms de naam van de auteur of personages van het gelezen werk niet herinner? Ik vond het leuk - ik herinnerde het me, ik deed het niet' ik vind het niet leuk - waarom zou ik het in mijn geheugen bewaren! staat onder de stokjes. Helaas zijn dergelijke uitspraken vrij vaak te horen. Op basis hiervan kunnen we concluderen dat we alleen lezen omwille van een momentje vermaak. Dit is echter niet helemaal waar.
Het algemene onderwijscurriculum omvat werken die kinderen vriendelijkheid, wederzijds begrip,relaties en andere noodzakelijke eigenschappen van een intellectueel ontwikkeld persoon. Bovendien is het doel van het dagboek van de lezer helemaal niet om liefde voor lezen bij de baby te ontwikkelen. In de regel lezen kinderen elk werk (zelfs een sprookje) om iets interessants te leren waar ze nog nooit van hebben gehoord. Daarnaast houden veel onderwijsinstellingen wedstrijden, quizzen of marathons, waarbij kinderen moeten onthouden wat ze ooit hebben gelezen. Vertel bijvoorbeeld een sprookje, een raadsel, beantwoord een vraag over een held. En hoe zullen ze dit kunnen doen als het materiaal dat ze lezen al lang geleden uit hun geheugen is verdwenen? Als het kind weet hoe het een leesdagboek moet bijhouden en deze kennis moet gebruiken, dan is de informatie op elk moment voor hem beschikbaar.
Waarom hebben we een dagboek van een lezer nodig
Het dagboek van een lezer is een soort spiekbriefje dat een kind helpt om al het materiaal te onthouden dat ze ooit hebben gelezen. Daarnaast leert het zwarte gat kinderen een analyse van het werk te maken, korte conclusies uit wat ze hebben gelezen. Dit is tenslotte het moeilijkste voor basisschoolleerlingen. Door de werken te bestuderen, de samenvatting op te schrijven in het zwarte gat, traint het kind ook de schrijfvaardigheid. Ook het geheugen wordt getraind, want het opschrijven van de namen van de hoofdpersonen en de auteur, verschillende data, de inhoud van de tekst onthoudt het kind ze beter. Ouders kunnen onder andere door het beheersen van het onderhoud van CHH begrijpen welk genre interessanter is voor het kind en waar op gelet moet worden. Nu moet je uitzoeken hoe je het dagboek van een lezer kunt bijhouden.
Een lezersdagboek bijhouden
Een zwart gat is in principe een gewoon notitieboekje, inwaarin de student zijn gedachten opschrijft, enkele citaten uit het werk, een samenvatting, de namen van de auteur en de hoofdpersonen. Het eenvoudigste model is wanneer het blad is verdeeld in twee kolommen, in een waarvan ze de titel van het werk schrijven, in de andere - hun conclusies. Dit schema is echter begrijpelijker voor de oudere generatie; het is niet geschikt voor kinderen. Hoe houd je een leesdagboek voor kinderen bij? In principe is hier niets ingewikkelds aan. Het zal echter moeilijk zijn voor het kind om zo'n model op te stellen. Dit kun je het beste samen met je ouders doen. Dus nemen ze een eenvoudig studentennotitieboekje (bij voorkeur niet erg dun) en tekenen het in verschillende kolommen:
- datum van het lezen van het werk;
- naam;
- Volledige naam auteur;
- heldennamen;
- waar het stuk over gaat.
Door dit regelmatig te doen, consolideert het kind het gelezen materiaal en kan het in de toekomst gemakkelijk elke vraag over het werk beantwoorden.
Een leesdagboek bijhouden - voorbeeld
Een leesdagboek voor een basisschoolleerling zou er zo uit kunnen zien.
Lezersdagboek (voorbeeld)
| Datum | Naam | Volledige naam AUTEUR | Helden | De essentie van het werk |
| 05.03.2015 | Het verhaal van de priester en zijn arbeider Balda | A. S. Poesjkin | Pop, Balda, boze geesten |
Het verhaal vertelt hoe Balda met boze geesten omging en de priester een lesje leerde. |
Hoe te gebruiken
Het is raadzaam om het zwarte gat direct na het lezen van het werk of de volgende dag in te vullen met de tekst bij de hand om de belangrijkste punten te onthouden. Van tijd tot tijd moet u de voltooide pagina's doorbladeren om uw geheugen op te frissen en de indruk van het werk te consolideren. Aan het einde van de cd moet een inhoudspagina worden gemaakt, waar de titels van de gelezen boeken en het paginanummer met hun beschrijving worden ingevoerd. Het zal dus veel gemakkelijker zijn om door het zwarte gat te navigeren.
