De ingrijpende transformatie van het systeem van politiek-bestuurlijke, sociaal-economische en regelgevende betrekkingen die de afgelopen decennia heeft plaatsgevonden, heeft geleid tot het besef in de samenleving van het belang van sociale stabiliteit. De sociale structuur wordt beïnvloed door alle veranderingen die optreden in de inhoud en aard van de interactie van sociale lagen en groepen, in het niveau, de aard en de omvang van ongelijkheden, de keuze van ambities, levensdoelen en voorkeuren.
Sociale stabiliteit en stabiele samenleving
Vanuit een algemeen filosofisch oogpunt is sociale stabiliteit niet alleen de stabiliteit van specifieke delen van de samenleving, maar ook een integrale eigenschap van de samenleving, die niet de som is van de stabiliteit van al haar aspecten. Tegelijkertijd impliceert stabiliteit de reproductie van sociale processen, structuren en relaties in termen van de hele samenleving. De genoemde reproductie zou geen gedachteloze herhaling van de vorige moeten zijn, maar de verandering ervan.
Een stabiele samenleving is een zich ontwikkelende en tegelijkertijd stabiele samenleving, gekenmerkt door gevestigde mechanismen en processen van sociale verandering die haar stabiliteit behouden. De samenleving blijft stabiel op voorwaarde dat ze niet onveranderd blijft, maar het potentieel ontwikkelt en de nodige veranderingen in de samenleving aanbrengt. Tegenstrijdigheden en problemen met de ontwikkeling van de samenleving ontstaan alleen als deze stabiel is en worden opgelost door evolutionaire sociale veranderingen.
Sociale stabiliteit ligt ten grondslag aan de interactie van sociale groepen, lagen, instellingen en andere eenheden. De genoemde interactie manifesteert zich zowel op macro- als microniveau in menselijke relaties, gedrag en activiteiten. Omdat het een integraal fenomeen is, wordt het geleverd door factoren en processors, die tegelijkertijd fungeren als voorwaarden, voorwaarden en middelen.
Socio-culturele omgeving
De belangrijkste factor is de sociaal-culturele omgeving, waarvan de socialisatie van het individu en zijn vermogen om algemene culturele waarden te assimileren afhankelijk zijn. Op basis daarvan worden de ideeën van een persoon over de wereld om hem heen en zijn plaats daarin gevormd; het draagt bij aan het creëren van het zogenaamde gedragsmodel op basis van morele richtlijnen. De hervormingen van het sociale systeem die in de jaren negentig in het land werden doorgevoerd, waren niet zonder de moeilijkheden om de belangrijkste componenten van de sociaal-culturele omgeving te veranderen, de spanning in de samenleving te vergroten en de spanning daarin te verdiepen, en de onzekerheid te vergroten.
Het negeren van deze processen kan een verandering in de sociale structuur teweegbrengen, die kan wordenoorzaak van de burgerlijke revolutie. Om deze reden is de studie van factoren die de persoonlijkheid en sociaal significante processen beïnvloeden door het prisma van de sociaal-culturele omgeving belangrijk.
Definieer omgeving
Filosofen definiëren de sociaal-culturele omgeving met drie componenten:
- Mega woensdag. De sociale wereld die een persoon omringt en de sociaal-psychologische en spirituele sfeer van het tijdperk bepa alt.
- Macro-omgeving. Het land en de samenleving waartoe het individu behoort. De macro beïnvloedt cultuur en sociale omstandigheden door bepaalde factoren - sociale instellingen en de media.
- Micro-omgeving. Een omgeving vertegenwoordigd door drie hoofdgroepen - familie, vrienden en onderwijs- en arbeidscollectief. Elk van de groepen verschilt in leeftijds- en cohortparameters.
Sociaal-culturele problemen bestuderen
Problemen van de sociaal-culturele omgeving worden in de wetenschap in verschillende richtingen bestudeerd - sociologische, sociaal-filosofische, etnologische, sociaal-psychologische en vele andere aspecten. De veelvoud van de definitie van "sociaal-culturele omgeving" wordt precies hierdoor verklaard.
- De sociaal-culturele omgeving wordt opgevat als een reeks algemeen aanvaarde normen, waarden, regels, wetten, technologieën en wetenschappelijke informatie die de samenleving en een persoon hebben als onderdeel van de samenleving voor effectieve interactie met de leefomgeving.
- Deze term betekent ook een fenomeen waarvan de culturele en sociale processen nauw met elkaar verbonden zijn en van elkaar afhankelijk zijn.
- Onder woensdagbegrijp ook de communicatieve en informatieve component, bestaande uit kunstwerken en massamediaproducten.
- De term sociaal-culturele omgeving wordt vaak gedefinieerd als een specifieke sociale ruimte die aan elk individu wordt toegewezen en die een persoon in staat stelt culturele relaties met de samenleving aan te gaan.
In feite vindt de vorming en ontwikkeling van de sociaal-culturele omgeving alleen plaats in het proces van interactie tussen verschillende mensen en onder invloed van culturele, sociaal-economische en andere factoren. De omgeving zelf zorgt voor de omstandigheden die mensen motiveren om dagelijkse activiteiten uit te voeren. Het is logisch dat het de voorkeuren, aspiraties en levenspositie beïnvloedt die nodig zijn voor zelfrealisatie en bevrediging van basisbehoeften. In het geval van een verandering in de vector van ontwikkeling, kunnen factoren en kenmerken van de sociaal-culturele omgeving transformatie ondergaan.
Omgevingsfactoren
De kwalitatieve veranderingen die de afgelopen decennia in de sociaal-culturele omgeving hebben plaatsgevonden, hebben niet alleen de inhoud van de motiverende oriëntatie beïnvloed, maar ook de structuur van de ideeën van individuen en hele groepen over de belangrijkste aspecten van samenleving. Dit wordt verklaard door het feit dat de sociale en culturele betekenissen en betekenis van alle menselijke handelingen en het leven worden bepaald door drie soorten factoren.
Ten eerste, de factor van de sociaal-culturele omgeving zijn de materiële omstandigheden waarvan het afhangt wat mensen kunnen doen om hun eigen doelen, behoeften en interesses te realiseren, en de specifieke vormen en grenzen van menselijke zelfrealisatie in bepaalde historischperiodes. Ten tweede, - manieren om het sociaal-culturele leven te organiseren en te reguleren, ontwikkeld en vastgesteld als resultaat van de sociale praktijk, waaronder normen, instellingen, standaarden van handelen, interacties en gedrag. Geen enkele cultuur zal functioneren zonder dergelijke sociaal-culturele formaties. Ten derde zijn dit individuele persoonlijke kenmerken die van invloed zijn op de capaciteiten en neigingen van een persoon bij het kiezen van een verdere levensweg in specifieke omstandigheden.
Individuele ontwikkeling
De toestand van de moderne sociaal-culturele omgeving wordt grotendeels beschouwd als het resultaat van de processen die plaatsvinden in de samenleving, en weerspiegelt alle conflicten en problemen van een enkele samenleving. Tegelijkertijd maakt de omgeving het mogelijk om deze moeilijkheden te overwinnen.
De ontwikkeling van persoonlijkheid wordt beïnvloed door verschillende factoren, waarvan er één biologisch is. Het bevat kenmerken en kenmerken die worden bepaald door het genotype. Dienovereenkomstig kunnen de biologische factor, evenals de tekens en kenmerken waarmee een persoon in de wereld is geboren, niet worden veranderd. De tweede factor beïnvloedt alles wat het individu omringt. De omgevingsfactor stelt je in staat om de mogelijkheden te ontwikkelen die een persoon door een biologische factor wordt geschonken. Voor een persoon in een sociaal-culturele omgeving is het belangrijk dat er een omgeving is die de genoemde omgeving kan veranderen.
In de moderne filosofie wordt de omgeving gezien als een beslissende, maar zeker niet de enige factor die de individuele ontwikkeling beïnvloedt. Allereerst wordt de onderlinge afhankelijke en ruimtelijk-volumetrische verbinding benadrukt.individu met de wereld om hem heen.
Socio-culturele omgeving en onderwijs
De sociaal-culturele educatieve omgeving in de moderne filosofie wordt gekarakteriseerd als een stof met bepaalde eigenschappen die de interactie van verschillende objecten vergemakkelijken.
Volgens wetenschappers zijn de belangrijkste mechanismen van omgevingsinvloeden als volgt:
- De omgeving creëert mogelijkheden voor verschillende activiteiten, zelfrealisatie en zelfpresentatie.
- De omgeving biedt keuzes en rolmodellen.
- Het milieu wordt gekenmerkt door het opleggen van sancties voor het al dan niet naleven van de vereisten. In de context van de sociaal-culturele omgeving zijn hun eigenaardigheden dat ze niet verwijzen naar een specifiek onderwerp, en de vereisten zelf zijn vaak vaag, wat de regulering van menselijke activiteit beïnvloedt.
Omgevingselementen
De sociaal-culturele omgeving omvat drie verplichte elementen: onderwerpen van actieve sociaal-culturele activiteit, vertegenwoordigd door sociale groepen, instellingen en individuen; voorwaarden, kansen en factoren voor de uitvoering ervan; alle stappen in dit proces.
De sociaal-culturele omgeving is verdeeld in een macro-omgeving en een micro-omgeving. In het kader van de eerste werken factoren, instellingen en wetten van de staat; in het kader van de tweede - de activiteiten van kleine groepen en individuen die daarin zijn opgenomen, met inbegrip van hun sociaal-culturele omgeving.
Invloed op kinderen
Binnen het sociaal-cultureleomgeving, verschillende initiatief-creatieve formaties functioneren. Een belangrijke rol daarin wordt gespeeld door subculturen die in continue interactie staan met de macro-omgeving en een zelfstandige basis vormen om zich daarmee te verbinden. Hiermee activeer je het creatieve potentieel van ieder mens. Om deze reden geloven veel wetenschappers dat de ontwikkeling van de sociaal-culturele omgeving, in het bijzonder de vorming van de samenleving, plaatsvindt onder invloed van de jongere generatie.
Subcultuur draagt bij aan de vorming en ontwikkeling van het kind. Het wordt gekenmerkt door een combinatie van focus op socialisatie en de menselijke wereld met de bevestiging en individualisering van het unieke "ik". Tijdens deze periode wordt de sociaal-culturele omgeving van kinderen afhankelijk van de peersamenleving.
Relaties bepaald door de sociaal-culturele omgeving bestaan uit een enorm aantal contacten met de natuur, de sociale wereld, de kunsten, interacties met de directe sociale omgeving. Het geheel van de genoemde relaties beïnvloedt de creatieve vermogens van het kind via psychologische en pedagogische mechanismen.
Tijdens het proces van creativiteit en onderwijs beïnvloedt de sociaal-culturele omgeving persoonlijke factoren die een stimulans vormen voor verdere beweging en ontwikkeling van een persoon.
Familie en sociaal-culturele leeromgeving
De vorming van een kind als persoon vindt plaats in het gezin - de belangrijkste onderwijsinstelling van de samenleving. Daarin wordt het kind gesocialiseerd, als persoon gevormd en leert het sociaal-culturele ervaringen op. Een belangrijke factorsociale vorming is de sociaal-culturele omgeving van het gezin.
Socio-culturele omgeving van het gezin - de cultuur van levensstijl, relaties, interacties en gedrag die zich in het gezin heeft ontwikkeld. Het sociaal-pedagogische potentieel van de omgeving waarin het kind opgroeit, hangt ervan af: kansen en hun bronnen.
Kenmerken van het gezin als omgeving
Het potentieel van het gezin als educatieve omgeving wordt gekenmerkt door de volgende verschijnselen:
- De manier van het gezin, het is ook de gevestigde orde in het gezin. Relaties tussen gezinsleden, normen en gedragsregels, microklimaat, sociale en spirituele ontwikkeling van het kind als persoon hangen ervan af.
- Microklimaat. De psychologische achtergrond waarmee het kind wordt opgevoed en het leven van het hele gezin gaat voorbij.
- Levensomstandigheden. Draagt bij aan de bevrediging van de spirituele en vitale behoeften van een persoon.
- Familiecultuur en haar rol bij het vormgeven van het gevoel voor schoonheid, de cultuur van persoonlijkheid.
- Pedagogische kennis van ouders gebruikt bij het opvoeden van kinderen.
- De cultuur van ouderlijk gedrag, hun relatie, fungeren als rolmodel voor het kind.
- Familietradities die de cultuur en het imago van het gezin vormen.
- Vrijetijdscultuur, vormgeven aan de vrijetijdscultuur van een groeiend persoon.
Functies van de sociaal-culturele instelling van het gezin
Tegelijkertijd vervult het gezin sociaal-pedagogische functies. Onder hen zijn:
- Reproductief. Het bestaat uit voortplanting.
- Socialisatie en resocialisatie. Ontvangst ende assimilatie van sociale ervaring en de vorming van de persoonlijkheid van het individu op zijn basis.
- Educatief.
- Economisch en economisch. Zorgen voor en voldoen aan de spirituele en materiële waarden van alle gezinsleden.
- Recreatief. Materiële en morele steun voor elk gezinslid.
- Communicatief. Communicatie in het gezin en het kind voorbereiden op het leven in de samenleving.
Nurture Factors
De opvoeding van een kind in een gezin vindt plaats onder invloed van verschillende factoren. Bij het beschouwen van het gezin als een van de factoren, processen of fenomenen die een directe impact hebben op de opvoedingsactiviteiten van ouders en de sociaal-culturele omgeving van het gezin, wordt rekening gehouden. Vooruitzichten, moeilijkheden, succes en problemen bij het opvoeden van een kind worden voorspeld op basis van de invloed van de sociaal-culturele omgeving en zijn individuele factoren.
