Kennis als filosofische categorie wordt bestudeerd door een speciale tak van de filosofie - epistemologie. Filosofen zijn geïnteresseerd in de mondiale problemen van het menselijk bestaan, het bestaan van absolute waarheid en de manieren van zoeken. Het proces van cognitie als onderdeel van de menselijke mentale activiteit wordt bestudeerd door de academische psychologie.
De behoefte om de wereld om ons heen te verkennen is bij iedereen bekend vanaf het moment van geboorte. Wat is kennis? Wat zijn de middelen en doelen van kennis? Laten we proberen deze vragen kort en in eenvoudige bewoordingen te beantwoorden in ons artikel van vandaag.
Definitie van cognitie
Er zijn veel wetenschappelijke definities van dit concept. Simpel gezegd, cognitie is een weerspiegeling van de omringende realiteit in de menselijke geest, het proces van het bestuderen van de wereld. Het proces van cognitie stelt een persoon in staat zichzelf en zijn plaats in de wereld te identificeren, evenals het doel, de eigenschappen en de plaats van andere objecten en verschijnselen in de omringende ruimte te begrijpen. Het onderwerp kennis is altijd een persoon.
Maar het object van studie kan zowel de externe omgeving zijn als de persoon zelf, en zijn innerlijke wereld. De twee belangrijkste vormen van kennis worden beschouwd: sensueel en rationeel. sensuele vorminherent aan alle levende wezens op de planeet. Maar rationele kennis wordt alleen aan de mens gegeven. Dieren (inclusief mensen) kennen de wereld met behulp van de zintuigen: zien, horen, ruiken, voelen, proeven. Sensorische cognitie is direct gerelateerd aan het object dat wordt bestudeerd. Het wordt gekenmerkt door subjectieve conclusies, die vervolgens kennis en ervaring vormen. Rationele kennis wordt uitgevoerd met behulp van de rede, het denken. Op onze planeet hebben alleen mensen cognitieve (denk)vaardigheden. Het is waar dat sommige hogere zoogdieren (bijvoorbeeld dolfijnen, primaten) ook kunnen denken, maar hun capaciteiten zijn zeer beperkt. Kennis van de wereld door de mens vindt indirect plaats. Op basis van zintuiglijke kennis probeert hij de interne eigenschappen van het object te achterhalen, evenals de betekenis en verbinding met de rest van de wereld.
Doelstellingen van het proces van cognitie
Doelen kunnen voorwaardelijk worden onderverdeeld in gewoon en hoog. Een persoon die leert over de wereld om hem heen, past de opgedane kennis toe om de kwaliteit van zijn eigen leven te verbeteren, een veilige en comfortabele leefomgeving te creëren. Men kan zeggen dat iemand, om te overleven, allereerst dat deel van de werkelijkheid om hem heen moet kennen.
De verheven doelen van kennis worden bepaald door wetenschap en kunst. Hier fungeert het als een proces van het onthullen van de innerlijke essentie van dingen, verschijnselen en gebeurtenissen, hun onderlinge verbanden op zoek naar waarheid. Lange tijd geloofde men dat de mensheid alle basiswetten van de natuur ontdekte en bijna alles leerde over de wereld om ons heen. Paradoxaal genoeg komen de nieuwste wetenschappelijke ontdekkingen naar voren:nog meer nieuwe vragen. Tegenwoordig erkennen veel wetenschappers dat de wereld om ons heen veel complexer en diverser is dan menselijke ideeën erover. Het proces van cognitie is eindeloos en de resultaten van dit proces zijn volledig onvoorspelbaar.
Levenservaring, of alledaagse kennis
Voor een persoon, zoals voor elk ander levend wezen, begint het proces van cognitie bij de geboorte. Een klein kind leert over de wereld via de zintuigen. Hij raakt alles aan met zijn handen, proeft alles en bekijkt het zorgvuldig. Bij dit harde werk helpen zijn ouders hem, terwijl hij zijn eigen verzamelde kennis over deze wereld doorgeeft. Dus met de leeftijd verwerft een persoon een bepaald systeem van ideeën over de wereld, en blijft zijn eigen ideeën toevoegen aan de ervaring van zijn voorouders.
Alledaagse of wereldse kennis is een natuurlijk alledaags proces, met als doel de kwaliteit van leven te verbeteren. De resultaten van kennis over vele generaties vormen samen een levenservaring die een nieuwe persoon in staat stelt zich snel aan de realiteit aan te passen en zich veilig te voelen. Opgemerkt moet worden dat levenservaring een subjectieve categorie is. De resultaten van de dagelijkse kennis van de Chukchi zijn bijvoorbeeld fundamenteel verschillend van de levenservaring van de Noord-Amerikaanse Indianen.
Wetenschappelijke kennis
Wetenschappelijke kennis probeert enerzijds de algemene patronen voor individuele objecten, verschijnselen en gebeurtenissen te bedekken, waardoor u het algemene achter het bijzondere kunt zien. Aan de andere kant werkt wetenschap alleen met feiten, concreet en echtmateriaal.
Wetenschappelijke kennis wordt pas wanneer het experimenteel kan worden bewezen. Alle conclusies, hypothesen en theorieën vereisen praktisch bewijs dat geen twijfels en discrepanties veroorzaakt. Daarom vinden veel wetenschappelijke ontdekkingen plaats als resultaat van jarenlang onderzoek, observatie en praktijkexperimenten. Als alledaagse kennis van belang is voor een individu of een groep mensen, dan is het doel van wetenschappelijke kennis kennis opdoen op menselijke schaal. Wetenschappelijk is gebaseerd op logisch en analytisch denken.
Artistieke kennis
Artistieke kennis van de wereld is totaal anders. Het object wordt in dit geval als een geheel gezien, als een enkel beeld. Artistieke kennis manifesteert zich vooral via kunst. Verbeelding, sensatie en perceptie spelen een rol. Door middel van subjectieve artistieke beelden gemaakt door kunstenaars, componisten en schrijvers, leert een persoon de wereld van schoonheid en hoge gevoelens kennen. Het doel van het proces van cognitie in de kunst is dezelfde zoektocht naar de waarheid.
Artistieke kennis is afbeeldingen, abstracties, immateriële objecten. Op het eerste gezicht zijn wetenschappelijke en artistieke kennis absoluut tegengesteld. Sterker nog, abstract, figuratief denken is van groot belang in wetenschappelijk onderzoek. En de verworvenheden van de wetenschap dragen bij aan het ontstaan van nieuwe vormen in de kunst. Omdat het doel van cognitie hetzelfde is voor al zijn vormen en typen.
Intuïtieve cognitie
Naast het sensuele en rationele, is een persoon begiftigd meteen andere ongebruikelijke vorm van cognitie - intuïtief. Het verschil is dat een persoon kennis plotseling en onbewust ontvangt, zonder enige zichtbare inspanning. In feite is dit een complex cognitief proces, nauw verwant aan zintuiglijke en rationele ervaring.
Intuïtieve kennis komt op veel manieren tot een persoon. Het kan een plotseling inzicht of voorgevoel zijn, een onbewuste zekerheid over het verwachte resultaat, of het nemen van de juiste beslissing zonder logische randvoorwaarden. Intuïtieve kennis wordt door een persoon zowel in het dagelijks leven als in wetenschappelijke of creatieve activiteiten gebruikt. In feite gaat achter de onbewuste intuïtieve ontdekkingen de eerdere ervaring van zintuiglijke en rationele kennis schuil. Maar de mechanismen van intuïtie worden niet volledig begrepen en niet bestudeerd. Er zouden veel complexere mentale processen achter intuïtief denken zitten.
Methoden en middelen van cognitie
Tijdens haar geschiedenis heeft de mensheid vele methoden van cognitie gedefinieerd, gecreëerd en geclassificeerd. Alle methoden kunnen in twee grote groepen worden ingedeeld: empirisch en theoretisch. Empirische methoden zijn gebaseerd op zintuiglijke kennis en worden veel gebruikt door een persoon in het dagelijks leven. Dit is een eenvoudige observatie, vergelijking, meting en experiment. Deze zelfde methoden vormen de basis van wetenschappelijke activiteit. In de wetenschappelijke kennis worden daarnaast veel theoretische methoden gebruikt. Een populair voorbeeld van methoden van cognitie in de wetenschappelijke theorie zijn analyse en synthese. Daarnaast gebruiken wetenschappers actief inductie, analogie, classificatie envele andere methoden. In ieder geval vereisen theoretische berekeningen altijd praktisch bewijs.
De waarde van het cognitieve proces voor mensen
Het concept van kennis en zijn doelen - in feite is de vraag erg omvangrijk en complex. Naast de overwogen vormen is er ook filosofische, mythologische, religieuze kennis, zelfkennis. Daarnaast omvat kennis de begrippen wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke kennis. Er is ook het begrip geloof. Al deze vragen behoren tot de sfeer van wetenschappelijk en filosofisch onderzoek. Het is alleen maar duidelijk dat het verlangen naar kennis van de wereld om ons heen een integraal kenmerk is van een redelijk persoon.
