Is het acceptabel om op een mentortoon te communiceren? Verschillende standpunten

2024 Auteur: Henry Conors | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-12 11:28

In de huishoudelijke werken van psychologen die zich toeleggen op de wetenschap van communicatie, is er in de regel altijd een indicatie van de ontoelaatbaarheid van het gebruik van een mentortoon die een negatieve reactie daarop van de gesprekspartner oproept. Laten we eens nader bekijken wat een mentortoon is en hoe duidelijk de verklaring over de ontoelaatbaarheid van het gebruik ervan is.

Geschiedenis van de term

Het woord 'mentor' kwam bij ons uit de grijze oudheid, uit de oude Griekse mythologie. Deze naam wordt genoemd door de dichter Homerus in zijn klassieke gedicht over de omzwervingen van Odysseus. Toen de hoofdpersoon Troy ging bevechten, instrueerde hij zijn vriend Mentor om voor zijn zoon Telemachus te zorgen en hem te instrueren. De leraar vervulde ijverig zijn taken. Hij leerde Telemachus, beschermde hem tegen domme dingen, gaf redelijk advies. Tot onze tijd is de naam Mentor een gewoon zelfstandig naamwoord geworden, het betekent een leraar, mentor, iemand die slimmer is en correcter handelt.

Betekenis van het woord "mentor" in Russisch gebruik

In Russische zin is een mentor een synoniem voor een strenge leraar die zijn superioriteit over zijn studenten laat zien, waardoor hij ze met enige arrogantie aanspreekt.

Als de gesprekspartner onwankelbaar zeker is van zijn gelijk en met buitenstaanders communiceert op een toon die geen bezwaren tolereert, zeggen ze dat hij een "mentortoon" heeft gebruikt. Door op deze manier te communiceren, toont de mentor zijn overtuiging dat zijn oordelen niet onjuist kunnen zijn, hij geeft niet het recht op het bestaan van een ander standpunt dan het zijne.

In de Russische literatuur, zowel artistiek als wetenschappelijk, wordt de term 'mentortoon' vanuit een negatief oogpunt gebruikt, deze uitdrukking heeft altijd een ironische connotatie. De mentor wordt gekarakteriseerd als een persoon die overdreven zelfverzekerd is, zijn gesprekspartners niet respecteert en onjuiste arrogantie jegens anderen toestaat.

Waarom het onaanvaardbaar is om een mentortoon te gebruiken in communicatie

Psychologen adviseren op alle mogelijke manieren om arrogantie jegens anderen te voorkomen. Wie kan de mentortoon aannemen:

• ouders in communicatie met het kind;
• leraar in communicatie met leerling;
• leider in relatie tot ondergeschikten;
• een succesvol persoon voor anderen;
• leider in zijn groep.

Iedereen wil echter hun belang voelen, iedereen is blij als zijn mening met respect en sympathie wordt behandeld. Natuurlijk kunnen de branie en grootheidswaanzin van de spreker zijn luisteraars alleen maar van zich vervreemden. Mentortoon kan aanzienlijk verminderenzelfrespect van degene op wie het regelmatig wordt toegepast, de resultaten van zelfs de meest briljante toespraak tenietdoen. Het veroorzaakt vijandigheid, wrok, een verlangen om wraak te nemen.

In diplomatie zijn pretentieuze opmerkingen en een mentortoon een directe weg naar een politieke crisis. De laatste kan zelfs een oorlog beginnen.

Mentor Mentor

Alleen in ons land heeft het begrip 'mentor' echter een negatieve connotatie, hoewel de held van Homerus een wijze en zorgzame leraar was. Daarom werd dit woord in Europa in de Middeleeuwen respectvol mentoren, leraren genoemd.

Tegenwoordig wordt het woord 'mentor' steeds vaker gebruikt om naar een competente leraar te verwijzen. Mentoring wordt in de wetenschappelijke literatuur gedefinieerd als een manier om met hoogbegaafde kinderen te communiceren, als een manier om ervaring en kennis over te dragen. In dit geval wordt mentoring geassocieerd met mentoring en betreft het feedback tussen de leraar en de student. Deze manier van communiceren houdt niet alleen kennisoverdracht in, maar ook ondersteuning, aanmoediging en ontsluiting van het potentieel van de leerling.

Een mentor-mentor is een attente assistent, tegelijkertijd is hij vrij streng en veeleisend, doet geen concessies, spreekt eerlijk over de resultaten van het werk, ook al zijn ze niet de beste. Deze manier van communiceren tussen de opvoeder en de hoogbegaafde leerling wordt erkend als zeer effectief, omdat het de laatste helpt zichzelf te verzamelen en zijn volledige potentieel te tonen.