Ouders van basisschoolleerlingen worden geconfronteerd met een op het eerste gezicht onverwacht probleem. Kinderen hebben moeite met het onthouden van poëzie. En in dit geval is het niet gerelateerd aan de capaciteiten van een bepaalde student.
Om een gedicht te leren, moet een kind de inhoud en de betekenis van individuele woorden onthouden. Zonder dit verandert het onthouden in proppen. Om een student een tekst te laten onthouden, moeten er afbeeldingen in zijn geheugen worden vastgelegd die hem zullen helpen deze te reproduceren. En als de baby de betekenis van individuele woorden niet begrijpt? De bijbehorende afbeeldingen worden niet gevormd. Zonder de betekenis van het woord indus te kennen, zal het kind het zich bijvoorbeeld niet kunnen herinneren.
Waarom woorden uit de roulatie gaan
Er zijn veel woorden die onze grootouders gebruikten, maar die we in het dagelijks leven niet meer gebruiken. We kennen hun betekenis, we zijn niet verbaasd als we ze in fictie tegenkomen, maar we gebruiken ze niet in de omgangstaal. Daarom zijn dit voor onze kinderen volkomen onbekende, betekenisloze termen. Dit is de zogenaamde passieve woordenschat. Er is ook een actieve, die door de meerderheid van de bevolking wordt gebruikt.
Deze indeling van het woordenboek is typisch voorelk tijdperk. Woorden verlaten onze spraak om verschillende redenen. Sommige gaan uit de circulatie wanneer het object of fenomeen dat ermee samenhangt, verdwijnt. Ze worden historismen genoemd. Bijvoorbeeld:
- kaftan, kokoshnik, fakkel - verdwenen huishoudelijke artikelen;
- elleboog, sazhen, arshin - aanduidingen van lengtemaat;
- klerk, officier, politieagent - ambtenaren.
Andere termen raken geleidelijk achterhaald, omdat er nieuwe namen van hetzelfde object, dezelfde actie en hetzelfde attribuut verschijnen. Ze worden archaïsmen genoemd:
- ogen - ogen;
- lanites - wangen;
- acteur - acteur.
Het woord "Inda" in de Russische literatuur
Als we klassieke werken lezen, ontmoeten we soortgelijke historismen en archaïsmen:
- in A. S. Poesjkin over de gouden haan: "Tsaar Dadon huilde van woede in de Indus";
- bij M. E. S altykov-Shchedrin "Poshekhonskaya oude tijden": "Indusverlangen zal duren";
- bij I. A. Goncharova "An Ordinary Story": "Van vreugde gooide Indo me in het zweet."
De betekenis van het woord indus, of indo, staat in het woordenboek van Ushakov. Het drukt de relatie van het gevolg uit, wordt gebruikt om de woorden erna te versterken en te markeren. Bijvoorbeeld: "Hij raakte zijn voorhoofd, er vielen vonken uit zijn ogen." Synoniemen zijn:
- al;
- even;
- zodat;
- af en toe;
- plaatsen;
- ergens;
- belangrijk;
- hoewel;
- tenminste;
- daar;
- zodat.
Waarom hebben we verouderde woorden nodig
Moet ik een kind de betekenis van het woord indus in een sprookje uitleggen? Waarom hebben we verouderde woorden nodig?
Ze worden in fictie gebruikt om de originaliteit van het tijdperk over te brengen, om verhevenheid en plechtigheid aan stijl te geven, om een satirisch en komisch effect te creëren. In de sprookjes van Poesjkin versterken ze de nauwkeurigheid en helderheid van de kenmerken, geven ze lyriek, volksaroma's.
Moeten we de betekenis ervan weten? Ja. Uiteindelijk zullen de kunstwerken uit het verleden zonder hun begrip veranderen in een reeks woorden die voor de hedendaagse tijd onbegrijpelijk zijn.
Het hangt alleen van ons af of onze kinderen zullen kunnen genieten van de schoonheid van de onsterfelijke creaties van Poesjkin, Gogol, Tyutchev, Lermontov, Tolstoj, Dostojevski en een heel sterrenstelsel van Russische dichters en schrijvers.
