Filosofische leringen, gebruikelijk in tijden vóór onze jaartelling, waren rijk aan verschillende termen, algemene namen enzovoort. Sommigen van hen "overleefden" tot het heden en worden vaak gebruikt in het dagelijks leven. Wie is bijvoorbeeld een scepticus, zelfs kinderen kennen de betekenis van het woord 'positief' en andere uitdrukkingen. Niet iedereen weet echter waar deze of gene naam of uitspraak vandaan komt. Laten we eens nader bekijken wat het woord "scepticus" betekent.
Filosofische leer
Scepticisme ontstond aan het begin van de 4e-3e eeuw voor Christus. d.w.z. bijna tegelijkertijd met leringen als de stoïcijnse school en het epicurisme.
De grondlegger van deze filosofische trend wordt beschouwd als de Griekse kunstenaar Pyrrho, die zulke vreemde elementen voor de Hellenistische school als geheel introduceerde, zoals de "positie van onverschilligheid", "onthechting", "de praktijk van niet-oordelen".
Als we bedenken wat een scepticus is vanuit het oogpunt vanuit die tijd kan men zeggen dat hij een man was die niet streefde naar de waarheid van de natuur, niet probeerde de wereld te leren kennen, maar de dingen accepteerde zoals ze waren. En dit was het belangrijkste idee van de leer van Pyrrho, die een leidende plaats innam onder de filosofen van die tijd.
Stadia van ontwikkeling
De leer van sceptici heeft drie perioden van ontwikkeling doorgemaakt:
- Ouderling pyrronisme (3e eeuw voor Christus). Deze doctrine werd gekarakteriseerd als praktisch, het was gebaseerd op "ethiek". De oprichters zijn Pyrrho en zijn discipel Timon, wiens doctrine het wereldbeeld van de stoïcijnen en het epicurisme beïnvloedde.
- Academisme (3-2 eeuwen voor Christus). Vertegenwoordigers van deze tak verkondigden kritisch scepticisme in theoretische vorm.
- Jonger pyrronisme. De belangrijkste filosofen van deze richting zijn Agrippa en Aenesidemus, en de aanhangers waren artsen, onder wie Sextus Empiricus bekend is. Deze periode wordt gekenmerkt door de systematisering van de argumenten van de leer. Dus, in de paden die Aenesidemus presenteert, worden de basisprincipes uitgelegd over de onmogelijkheid om alles rondom te weten met behulp van de zintuigen. Later werden deze argumenten teruggebracht tot één standpunt over de relativiteit van waarneming.
Basisprincipes van de leer
Om een volledige uitleg te geven over wie een scepticus is, geven we de volgende informatie. Vertegenwoordigers van deze doctrine ontkenden de waarheid van deze of gene verklaring niet, maar ze accepteerden het ook niet als de waarheid. Dit gold voor alle gebieden - religie, wetenschappelijke disciplines (natuurkunde, wiskunde, enzovoort), genezing en andere. Sceptici ontkenden bijvoorbeeld niet het bestaan van God, maartegelijkertijd kozen ze geen enkele kant, geen enkele mening over de aard van de Allerhoogste, zijn kwaliteiten, enzovoort. Wat niet kan worden gevoeld of begrepen, kan volgens hen niet worden beoordeeld. Tegelijkertijd kan niet eenduidig worden beoordeeld wat door andere organen kan worden aangeraakt, geproefd of gevoeld, omdat perceptie relatief is. Daarom is het beter om af te zien van oordelen of aanduidingen, maar gewoon alles te accepteren zoals het is.
Zoals hierboven vermeld, had deze filosofische richting veel aanhangers in de geneeskunde. Als we bedenken wie op dit gebied een scepticus is, kunnen we de volgende stelling onderscheiden: “De arts moet niet nadenken over de aard van de ziekte, het is voldoende om het feit van de ziekte vast te stellen en de symptomen vast te leggen. Het is ook noodzakelijk om bekende behandelingen voor patiënten toe te passen.”
Daarom kunnen we zeggen dat een persoon die fenomenen en dingen niet evalueert en zich ook zijn subjectieve mening niet eigen maakt, een scepticus is. Synoniemen van dit woord worden in onze tijd vaak gebruikt, terwijl hun betekenis met de oorspronkelijke betekenis soms anders is. Bijvoorbeeld een nihilist (iemand die het leven ontkent), een beetje geloof en zelfs een pessimist.
In het algemeen kunnen we zeggen dat de doctrine een belangrijke rol speelde in de algehele ontwikkeling van de mensheid. Het maakte het mogelijk om verkeerde oordelen, verboden opgelegd door religieuze scholen, weg te werken.
