Interculturele competentie: concept, definitie en structuur

2024 Auteur: Henry Conors | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2024-02-12 11:29

Interculturele competentie is een noodzaak in een wereld waar relaties tussen mensen van verschillende etnische groepen vrij zijn geworden. Het leidt tot begrip, respectievelijk harmonie, tot een vreedzame stand van zaken tussen landen. Het vermogen om de omringende mensen en hun opvattingen objectief waar te nemen, is een grote stap in de richting van het creëren van geavanceerde beschavingen met een groot potentieel. Het is belangrijk om aandacht te besteden aan de ontwikkeling en methoden om interculturele competentie bij mensen te vormen, zodat de toekomst helder en stralend is.

Een definitie van menselijke competentie afleiden

Interculturele competentie wordt in verschillende woordenboeken verschillend geïnterpreteerd. De belangrijkste kenmerken die inherent zijn aan dit concept zijn een bepaalde reeks bevoegdheden en rechten waarin een persoon goed thuis is.

Competentie is een brede definitie, omdat het alleen kan worden bestudeerd door rekening te houden met een reeks concepten. Persoonlijke kwaliteiten, kennis, vaardigheden gericht op een specifiek proces, object, onderwerp in het totaal creërenconcept van competentie.

Toen dit concept werd gevormd, werd de aandacht gevestigd op verschillende situaties waarin het zich kan manifesteren. Het bleek dat deze definitie de hele sfeer van menselijke relaties dekt, waar plaats is voor bepaalde kennis en menselijk handelen.

Het concept van competentie

De algemeen aanvaarde definitie is om duidelijk te maken dat het het specifieke vermogen van een individu is om problemen en problemen op te lossen. Ook is de definitie van interculturele competentie het geheel van menselijke vaardigheden, capaciteiten en kennis die hij actief toepast op elk type activiteit. Om respectievelijk dit proces en de methodologie voor de vorming van interculturele communicatie succesvol te laten zijn, is het noodzakelijk om cognitieve en affectieve vaardigheden volledig te beantwoorden, die worden ondersteund door motivatie, een specifieke reeks emoties en waarden. Alleen met volledige interactie is deze definitie mogelijk.

Ontwikkelen van interculturele competentie

Er zijn hoofdmanieren om MK te vormen:

1. Je moet de kenmerken van jezelf en van andere culturen begrijpen.
2. Het is belangrijk om voortdurend nieuwe kennis over buitenlandse tradities te verzamelen.
3. Je hebt een basislijn of plan nodig voor acceptabel gedrag in een ander land, wat niet als wild en ongewoon zou worden beschouwd.

Interculturele communicatie en competentie

Het concept van MC wordt sterk geassocieerd met het proces van intercultureelcommunicatie. Dit laatste betekent de verbinding van verschillende soorten relaties en communicatie tussen individuen die deel uitmaken van verschillende etnische, raciale of nationale groepen.

MK is een van de belangrijkste categorieën van interculturele communicatie, die voortdurend in ontwikkeling is.

MK omvat de meest effectieve communicatie tussen verschillende culturen en volkeren, evenals de vaardigheden om deze communicatie aangenaam en nuttig te maken. Deze omvatten non-verbale en verbale communicatie, de beschikbaarheid van aanvullende kennis, het vermogen om zich te gedragen in overeenstemming met de waarden van anderstalige mensen, hun houding en tradities.

Het concept van interculturele competentie omvat een hele reeks gebieden - taalkundig, cultureel en communicatief. Het geheim van succesvolle communicatie is niet alleen het kennen van deze definities, maar ook van een specifieke reeks persoonlijkheidskenmerken.

Taalvaardigheid

Taalcompetentie is een belangrijk onderdeel van interculturele competentie. Dit concept heeft ook een breed scala aan toepassingen, dus er zijn veel definities en opties om de vorming van taalcompetentie te bestuderen.

De term bestaat al heel lang, hij verscheen in de 20e eeuw dankzij de taalkundige N. Chomsky.

Zijn mening was dat een taalkundige die een vreemde taal leert, niet alleen een anderstalige persoon moet begrijpen, maar ook een basisoordeel moet hebben over de uitspraken van dat land, concepten. Dit is nodig zodat er geen dubbel beeld van de wereld is.

N. Chomsky suggereert in zijn geschriften dathet is taalvaardigheid die helpt om de grammatica en het gebarensysteem van een vreemde cultuur gemakkelijker te begrijpen. In het onderzoek van de wetenschapper worden veel menselijke factoren niet beïnvloed, aangezien hij rekening houdt met individuele, zijn eigen, linguïstische aspecten, waarbij de mogelijkheid van sociale of situationele factoren wordt uitgesloten.

E. F. Tarasov spreekt hier het duidelijkst over, die gelooft dat het proces van het leren van een taal inhoudt dat rekening wordt gehouden met verschillende factoren, aangezien er veel vormen van bestaan van een taal zijn. In non-verbale communicatie gebruikt een persoon bijvoorbeeld een blik, gebaren, lichaamsbewegingen. Het is onredelijk te hopen dat dit in verbale, gewone communicatie gepast zal zijn.

Hoe werkt het?

Het proces van het vormen van taalvaardigheid in relatie tot een andere taalgroep vereist bepaalde kennis over tekens, grammaticale regels.

Dit alles is nodig voor succesvolle communicatie, dus het beheersen van taalvaardigheid is belangrijk bij het leren van een vreemde taal. YaK helpt een persoon een andere mentaliteit, articulatiekenmerken, gewoonten en stereotypen van de cultuur van een ander land te begrijpen. Door competentie te beheersen, zet een persoon een stap in de richting van vertrouwd raken met buitenlandse tradities, ze begrijpen en tolerantie.

Voordat je een vreemde taal leert, moet je de mentaliteit van een persoon bestuderen, meer te weten komen over tradities. Zo zal het vertrouwd raken met een andere taal niet zo opvallen, wat helpt om het verschijnen van verschillende ideeën en afbeeldingen van de wereld te voorkomen. Andere tradities zullen worden geïdentificeerd met hun eigen tradities, zodat ze niet langer als buitenaards worden gezien.

Culturele competentie

De structuur van culturele competentie, als onderdeel van MC, heeft zijn eigen bijzonderheden. Het omvat de algemene culturele en cultuurspecifieke kennis van het individu, de vaardigheid van echte communicatie met anderstalige mensen, de interculturele vatbaarheid van een persoon in mentale termen.

Veel factoren vormen de basis voor het ontstaan van culturele competentie:

• sensualiteit en zelfvertrouwen;
• de hoogste mate van begrip van andere individuen en culturen, ongeacht het niveau van mentale, fysieke vermogens;
• het vermogen om je gedachten duidelijk en competent te formuleren;
• wees altijd begrijpelijk, dat wil zeggen, toon diepgaande kennis van een vreemde taal.

Om iemand te worden die de tradities en opvattingen van andere mensen begrijpt, moet je een middenweg vinden, een balans tussen concepten:

• kennis en ervaring van buitenlandse tradities, mensen, etnische groepen;
• gevoeligheid en empathie, het vermogen om van buitenaf naar jezelf te kijken en te denken zoals een ander zou denken;
• vertrouwen in de eigen capaciteiten en sterke punten, kennis van zwakheden, wat tot uiting komt in de volledige emotionele volwassenheid van een persoon.

Communicatieve competentie

Interculturele communicatieve competentie is de relatie tussen vaardigheden en communicatieve vaardigheden voor de juiste interactie met andere mensen. Vaardigheden zijn onder meer goed praten, spreken en luisteren naar mensen en langdurige vriendschappen onderhouden.

Communicatieve competentiebetekent ook kennis en vaardigheden hebben. Welke? Het hangt allemaal af van de huidige situatie, dus de set kan compleet anders zijn.

Als er bijvoorbeeld wordt gecommuniceerd met mensen in een formele setting, dan is het nodig om een grote hoeveelheid informatie te hebben om deze constant uit te wisselen. Het is ook belangrijk om op het werk specifieke regels van fatsoen en etiquette in acht te nemen.

Het is om deze reden dat QC meestal wordt onderverdeeld in geformaliseerd en niet-geformaliseerd. Elke optie veronderstelt de aanwezigheid van bepaalde vaardigheden die belangrijk zijn voor deze specifieke situatie. Zonder rekening te houden met deze twee groepen is het normaal functioneren van communicatieve competentie onmogelijk.

Voorwaardelijk omvatten deze vaardigheden:

• brede woordenschat;
• de vaardigheid om informatie zowel mondeling als schriftelijk correct weer te geven;
• kennis van etiquette en het vermogen om deze in de praktijk toe te passen;
• analytische vaardigheden die helpen bij het communiceren met mensen;
• connectiviteit;
• het vermogen om te kalmeren, naar een persoon te luisteren om de ontwikkeling van een conflict te voorkomen.

Communicatieve competentie speelt een fundamentele rol, want in een wereld waar globalisering een normaal verschijnsel is, is het vermogen om te communiceren en te ondersteunen geweldig voor iemands carrière en persoonlijke groei.

Alle vaardigheden gebruiken is soms niet genoeg, omdat kennis van zowel alledaagse als professionele uitdrukkingen, uitdrukkingen, evenals een basiskennis van vreemde culturen, de rechten en plichten van dat land, stereotypen en echteactiviteiten voor mensen.

Competentie is een belangrijk doel voor iemand die zich niet constant in hetzelfde land bevindt. Vreemde talen ontwikkelen gemakkelijk het denken, het niveau van menselijke intelligentie, en MC helpt de culturele barrière te overwinnen, wat helpt om concepten als tolerantie, tolerantie, kalmte, het vermogen om te begrijpen en te luisteren wakker te maken.

Componenten

Communicatieve competentie omvat de volgende componenten:

• taalcomponent;
• sociolinguïstisch;
• pragmatisch.

Ze helpen allemaal bij het overwinnen van barrières tussen culturen.

Waarschijnlijke problemen

Er zijn enkele problemen van interculturele competentie die het functioneren ervan enorm belemmeren:

• schijnbare sterke overeenkomst tussen tradities;
• de taal is te complex en niet moedertaal;
• non-verbale codes zijn erg verschillend van elkaar;
• stereotypen over cultuur;
• menselijke neiging om dingen te snel te bekritiseren;
• constante stress, depressie.

Door de waargenomen barrière tussen culturen te overschrijden, zal het individu snel in staat zijn om het communicatieproces succesvol te maken.

MK-model

Conventioneel is er een model van interculturele competentie, wat de aanwezigheid van verschillende stadia impliceert. Een van de meest begrijpelijke en logische modellen is samengesteld door Milton Bennett.

Hij zegt in zijn werken dat het verkrijgen van een goed resultaat in het communicatieproces afhangt van de aanwezigheid van zintuiglijke waarneming in een persoon. Hetnoodzakelijk om een anderstalige persoon correct waar te nemen en de reden voor zijn standpunten en meningen te begrijpen.

De belangrijkste stadia van iemands reactie op een vreemde cultuur en zijn individuen:

1. Negatief van bestaande verschillen tussen volkeren.
2. De identiteit van iemands etnische groep verdedigen.
3. Alle verschillen minimaliseren.
4. Een vreemde cultuur accepteren en het bestaan van anderen accepteren.
5. Aanpassen en wennen aan de nieuwe levensloop in het buitenland.
6. Integratie.

Ontkenning, verdediging en minimalisering zijn de stadia die etnocentrisch worden genoemd. Zo'n kijk op de dingen suggereert dat iemand zijn eigen cultuur in het middelpunt van de wereld plaatst, in de overtuiging dat deze geen gelijke heeft.

De etnocentrische persoon begrijpt niet dat er sterke culturele verschillen kunnen zijn tussen vertegenwoordigers van verschillende landen en nationaliteiten.